Школьная тревожность – ребенок очень страшится за выполнение контрольной работы, хорошо ещё, что можно скачать контрольную c интернета; переживает за ответы на вопросы учителя; боится неудов. Она вызвана чаще всего чрезмерными требованиями мам и пап. Редко подобные симптомы остаются с ребенком до старших классов.
Характеристика тревожных детей
• После длительного перерыва по болезни нет желания возвращаться в класс;
• Отказ от новых книг и мультиков;
• Стремление к абсолютному порядку в ранце;
• Быстровозбудимому и чувствительному малышу передается тревожное состояние близкого человека;
• Быстрая усталость, утомляемость;
• Отказ от работы, если она не получается;
• Склонность к самоедству.
Советы семье
• Взрослому нужно доказать ребенку, что он готов его слушать и предоставить свою руку для помощи ему. тогда он поведает взрослому печали, горести своей жизни, надо постараться вникнуть в его проблемы, выразить свое сочувствие, постараться найти позитив в случившемся. Вместе с ним найти выход из создавшейся ситуации.
• Помочь победить тревожные сигналы: Если малыш не может перейти дорогу, сделать покупку – проделайте это вместе с ребенком.
• После долгой болезни не отводить его сразу на уроки, сперва сходить с ним на конец учебного дня, поздороваться с однокашниками, побеседовать с учителем.
• В трудных случаях предложить подумать и попробовать справиться вместе.
• При нежелании ребенка открыто говорить о проблеме, обыграть тревожные ситуации при помощи солдатиков, так можно ненавязчиво продемонстрировать ему пути решения.
• Загодя предупреждать малыша о надвигающихся переменах в жизни и значимых делах.
• Искать хорошее во всем происходящем.
• Обучить достижению несложных и подробных целей.
• Не сравнивать никогда с другими детьми.
• Чаще обнимать, целовать, гладить ребенка.
Советы учителю
• Оценивать отдельные части задания с детальным разбором .
• Эмоциональный настрой класса надо оздоровлять. профессионализма педагога, успешности его воспитательной работы.
• Вселить веру в свою благополучность ребенку.
• Хвалить ребенка прилюдно в классе, а говорить о неудачах только наедине с ним.
• При отказе от выполнения задания в связи с его сложностью, нужно попросить его изобразить одноклассника, который точно не сделает это задание. Затем ему надо изображать того, кто может выполнить задание – самого себя.